ÉCOLE DE DESIGN – ÉCOLE D’ARCHITECTURE – UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL – Redéfinir ensemble la qualité de l’environnement bâti à partir de la perspective des plus vulnérables

La conférence proposée présentera le projet de recherche partenariale sur la qualité dans l’environnement bâti, financé par le CRSH à hauteur de 2.5M$ (+6M$ des partenaires) et qui rassemble 14 équipes à l’échelle du Canada. Nous résumerons cette recherche partenariale et l’angle particulier développé par l’Université de Montréal sur les espaces du vieillissement et des personnes ayant des besoins spéciaux. Cette démarche se démarque par la collaboration d’acteurs issus des quatre grands groupes de parties prenantes : autour de membres du milieu universitaire, des organisations citoyennes, des acteurs municipaux et de paliers gouvernementaux, des associations professionnelles et des institutions chargées d’évaluer la qualité des environnements bâtis.  

Les 14 équipes ainsi constituées œuvrent pendant 5 ans (2022-2027), en parallèle et en convergence, à l’élaboration de nouvelles définitions et de cadres d’application en vue de rehausser la barre de la qualité grâce à des feuilles de route centrées sur la valeur sociale des environnements construits.

Dans ce protocole commun, l’équipe de l’Université de Montréal questionne plus particulièrement la conception inclusive pour la santé, le bien-être, le vieillissement et les « besoins spéciaux », y compris des personnes les plus vulnérables. Les lieux conçus spécifiquement pour des personnes appartenant à la neurodiversité – incluant des personnes autistes et des personnes vivant avec l’Alzheimer – sont étudiés dans une perspective d’accueil et de respect des expériences vécues, à travers :

• des tables rondes s’intéressant : d’une part à la relation entre les codes, normes et guides encadrant la conception architecturale et l’expérience des usagers ; d’autre part à l’expérience vécue dans l’environnement bâti et à l’appréciation de ces mêmes lieux dans le cadre de concours et prix d’excellence ;
• des approches pédagogiques de type « atelier de conception » mises en place en architecture et en design d’intérieur, afin d’expérimenter des approches de conception innovantes centrées sur l’expérience et le bien-être d’usagers vulnérables, ayant des besoins spécifiques en lien à l’environnement bâti.
• des « feuilles de route vers la qualité » sont ainsi constituées pour intégrer en particulier la plus grande diversité d’expériences vécues dans une démarche de « conception partenariale » qui va au-delà des approches participatives en intégrant des besoins parfois contradictoires, mais que le processus de design doit considérer comme parfaitement légitimes.